Dincolo de cifre: Mentorii 'Matematica de la egal la egal' împărtășesc experiențe despre solidaritate și dezvoltare personală

În spatele succesului statistic al campaniei „Matematica de la egal la egal” se află sute de povești personale despre implicare, empatie și creștere reciprocă. La evenimentul de încheiere a proiectului, vocile a două dintre cele mai active eleve-mentor au adus în prim-plan impactul uman al inițiativei, demonstrând că programul a fost mult mai mult decât o simplă pregătire pentru un examen.

Zinaida Scutaru, elevă la Liceul Teoretic „Lucian Blaga” din Chișinău și mentorul cu un număr record de 139 de ore de pregătire, a vorbit despre experiența sa ca o lecție de viață. „Am intrat în acest proiect cu gândul că voi ajuta colegii mei la matematică, dar plec cu sentimentul că și ei m-au învățat pe mine la fel de multe”, a mărturisit Zinaida. Ea a povestit cum a lucrat cu o elevă cu cerințe educaționale speciale, o experiență care a învățat-o că „reușita nu constă doar în rezultat, ci și în fiecare pas înainte, oricât de mic ar părea”.

Pentru Zinaida, campania a însemnat mai mult decât matematică; a fost despre a oferi încredere și curaj, despre a arăta că renunțarea nu este o opțiune. „Am observat la mulți colegi că renunțau înainte de a începe să rezolve un exercițiu. Am avut nevoie de cineva care să ne încurajeze. Despre aceasta este matematica de la egal la egal”, a concluzionat ea, subliniind că esența proiectului este susținerea reciprocă.

O perspectivă similară a adus și Sabrina Chilat, elevă la Liceul Teoretic „Bogdan Petriceicu Hașdeu” din Bălți, care a dedicat 95 de ore mentoratului. Inspirată de propria profesoară de matematică, Sabrina a acceptat provocarea, deși a recunoscut că gestionarea timpului și adaptarea la nevoile fiecărui elev au fost provocări reale. „Am înțeles că oricât de interactivă ar fi ora, elevul, dacă nu exersează, nu se descurcă”, a spus ea, accentuând importanța responsabilității personale.

Sabrina a descris proiectul ca fiind unul „inovativ, cu obiective ambițioase”, care nu se rezumă la cifre, ci promovează „solidaritatea și învățarea vieții de după școală”. Experiența a învățat-o despre flexibilitate și despre importanța de a răspunde la întrebarea fundamentală „de ce?”, pentru a identifica și rezolva rădăcina problemelor de înțelegere.

Discursurile celor două tinere au pictat un tablou viu al campaniei, unul în care barierele dintre elevi sunt depășite prin colaborare, iar actul de a preda devine un proces de învățare pentru ambele părți. Poveștile lor demonstrează că „Matematica de la egal la egal” a reușit nu doar să îmbunătățească performanțe academice, ci și să cultive o comunitate de tineri implicați, empatici și pregătiți să se sprijine reciproc.