Daniel David: Diagnostic și propuneri pentru viitorul educației și cercetării în România

București, 21 mai 2025 – Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a susținut miercuri, 21 mai 2025, o conferință de presă în care a detaliat raportul de diagnostic și propunerile de politici pentru reformarea sistemului de învățământ și cercetare din România. Evenimentul a avut loc pentru a oferi clarificări suplimentare și a răspunde întrebărilor jurnaliștilor, în urma prezentării oficiale a raportului la începutul acestei săptămâni.

Ministrul Daniel David a subliniat că raportul prezentat este structurat pe două componente majore: o analiză de diagnostic a stării actuale a sistemului și un set de propuneri de politici publice menite să adreseze provocările identificate. „Am vrut să fac o sinteză a raportului pentru a ajuta unele interpretări care, sigur, inevitabil apar. Pe același text sunt de multe ori interpretări diferite, care să vină în spiritul a ceea ce am vrut să transmitem prin raportul respectiv,” a declarat ministrul.

În ceea ce privește învățământul superior și cercetarea, Daniel David a accentuat necesitatea de a ținti simultan calitatea și eficiența instituțională. Acest obiectiv, a explicat el, poate fi atins prin „evitarea fragmentării și prin diferențierea misiunilor academice.” O propunere cheie vizează resursa umană, prin introducerea sistemului de „tenure track” pentru tinerii cercetători. „Sistemul de tenure track este un sistem care combină protecția față de om și calitatea. Intri pe o poziție pe perioadă determinată în sistem, dar care pe indicatori de calitate, fără să mai dai un examen separat, se transformă pe o poziție gândită pe perioadă nedeterminată,” a precizat ministrul, adăugând că angajarea directă pe perioadă nedeterminată a tinerilor la început de carieră în cercetare nu reprezintă o bună practică la nivel internațional.

Pentru învățământul preuniversitar, ministrul a reiterat viziunea sa asupra curriculumului: „Este mai bine mai puțin, dar mai relevant și bine predat, decât mai mult și irelevant și prost predat.” Referitor la sistemul de evaluare, s-a menționat că evaluările naționale trebuie să fie de calitate și relevante. O schimbare importantă este propusă pentru sistemul de titularizare, care, în forma actuală, „nu mai poate continua.” Noul model ar urma să protejeze atât calitatea, cât și cadrele didactice, prin evaluări periodice și programe de dezvoltare profesională. Evaluarea la cinci ani pentru cadrele didactice angajate pe perioadă nedeterminată nu va presupune un nou examen de titularizare, ci o evaluare sumativă a activității. În cazul neîndeplinirii standardelor, se va oferi un interval de doi ani pentru remediere, înainte ca postul să poată fi transformat pe perioadă determinată.

Reorganizarea inspectoratelor școlare, posibil sub denumirea de direcții județene, vizează creșterea calității și eficienței prin evitarea fragmentării, concomitent cu întărirea descentralizării la nivelul unităților școlare.

În cadrul sesiunii de întrebări și răspunsuri, ministrul a abordat și alte teme de interes, precum combaterea abandonului școlar, unde a menționat că finanțarea programului „Masă sănătoasă” este momentan plafonată, iar extinderea depinde de sprijinul viitorului guvern. Legat de examenul de bacalaureat, Daniel David a afirmat că nu sunt prevăzute modificări pentru anul școlar următor, subliniind că orice schimbare majoră necesită o bună pregătire și anticipare. De asemenea, a discutat despre necesitatea digitalizării în educație, implementată însă „într-un context de etică și de siguranță pentru copii,” fără a înlocui învățământul clasic. Referitor la interzicerea telefoanelor mobile în școli, ministrul a reamintit că există deja prevederi legale în acest sens, care trebuie aplicate la nivelul unităților de învățământ.

Ministrul Educației a subliniat că propunerile din raport au o notă personală, bazată pe analiza datelor și a bunelor practici internaționale, și vor fi supuse dezbaterii cu toți actorii relevanți din sistem – specialiști, sindicate, părinți – înainte de a fi operaționalizate.