Educația românească spre standarde europene: Daniel David despre diplome, planuri liceale și misiunile universităților

București, România – Ministrul Educației și Cercetării, Daniel David, a susținut luni, 2 iunie 2025, o conferință de presă în care a detaliat o recentă hotărâre de guvern menită să standardizeze diplomele și certificările din România pentru o mai bună recunoaștere la nivel european. Totodată, ministrul a anunțat publicarea iminentă a planurilor cadru pentru învățământul liceal și a demersului privind stabilirea misiunilor universităților, subliniind impactul acestor măsuri asupra modernizării sistemului educațional.

Principalul subiect al conferinței a fost hotărârea de guvern adoptată săptămâna precedentă, descrisă de ministru ca fiind „o reglementare punctuală, dar cu un impact mare în mediul social”. Aceasta vizează alinierea sistemului românesc de calificări la standardele europene, facilitând astfel mobilitatea profesională a cetățenilor români în Uniunea Europeană. „Toate diplomele și toate certificările care sunt date în țară, în urma unor procese educaționale – educație formală, educație non-formală, educație informală sau alte procese de formare profesională – vor avea pe ele trecute nivelul de calificare”, a explicat Daniel David. Această măsură, care va include unul dintre cele opt niveluri de calificare recunoscute, va simplifica semnificativ procesul de angajare în statele membre UE. „Automat, având trecut nivelul de calificare (...) nu te mai pune nimeni să demonstrezi nivelul de calificare cu alte hârtii și cu alte dovezi, ci se vede exact pe diplomă și asta înseamnă că accesul la piața muncii este mult, mult mai simplu”, a adăugat ministrul. Implementarea acestei măsuri este prevăzută să înceapă cu noul an școlar.

În cadrul aceleiași conferințe, ministrul Educației a făcut două anunțuri importante. Primul se referă la planurile cadru pentru învățământul liceal, care vor fi supuse consultării publice „cel târziu săptămâna viitoare luni, sper vineri”. Daniel David a menționat că, fiind ministrul care a inițiat acest proces, consideră normal să încerce să îl și finalizeze.

Al doilea anunț vizează stabilirea misiunilor pe care și le asumă diverse universități din țară, un demers ce va fi făcut public „cel târziu miercuri”. Acest proces, caracterizat ca fiind unul „bottom-up, de jos în sus”, va permite fiecărei universități să își aleagă una dintre cele trei misiuni posibile: educație, educație și cercetare, sau educație și cercetare avansată. „După aceea, va fi tratată ca atare, adică va fi evaluată prin prisma misiunilor pe care și le-a angajat”, a precizat ministrul, subliniind că este un demers corect și cinstit față de societate și studenți, care întărește universitățile.

În sesiunea de întrebări și răspunsuri, ministrul Daniel David a abordat și alte teme de actualitate din sistemul educațional. Referitor la examenul de bacalaureat, ale cărui înscrieri au început, acesta și-a exprimat încrederea în buna organizare a acestuia. Cât privește admiterea la clasa a V-a, ministrul a reiterat că nu este un susținător al examenelor de selecție în învățământul obligatoriu, dar a menționat că, în absența altor mecanisme standardizate de testare, acestea rămân o necesitate în anumite situații, cum ar fi opțiunea pentru o altă școală decât cea arondată, unde numărul de candidați depășește locurile disponibile.

Discuțiile au atins și subiectul normelor didactice și al posibilelor măsuri de eficientizare bugetară. Ministrul a subliniat că orice decizie privind norma didactică trebuie raportată la standardele europene și că eventualele economii realizate prin eficientizare ar trebui reinvestite în sistemul de educație. De asemenea, a menționat că evaluarea națională pentru clasa a VIII-a este considerată restrictivă și că se analizează posibilitatea includerii notelor din gimnaziu și extinderea domeniilor evaluate, după o prealabilă standardizare a sistemului de notare. În problema volumului temelor pentru acasă, ministrul a reamintit reglementările existente (maximum două ore pe zi pentru gimnaziu și liceu) și a încurajat un dialog între părinți și cadrele didactice pentru respectarea acestora.

Conferința a evidențiat direcțiile strategice ale Ministerului Educației și Cercetării, axate pe alinierea la standardele europene, modernizarea curriculară și creșterea transparenței și eficienței în sistemul de învățământ românesc.